為了加強(qiáng)教師的德育工作，促進(jìn)班主任老師的專業(yè)化發(fā)展，5月28日-5月29日，我校學(xué)生處李倩主任帶領(lǐng)解清娟張培培、劉淑娟、郭蓉、宋飛鷹、張照慶等班主任老師赴河?xùn)|參加了中國教師發(fā)展研究會組織的“互聯(lián)網(wǎng)+思想下班主任人格魅力提升與民主科學(xué)管理學(xué)生”研討會。

      會上，山西省太原市六中的王文英老師主講了《做陽光型教師——讓心靈的陽光普照學(xué)生》課題；安徽省淮南市的李韋遴老師主講了《打造幸福完美的教育人生》課題；上海市甘泉外國語中學(xué)的付麗旻老師主講了《帶著夢想上路》課題；這三位老師分別用自己真實的教學(xué)案例，闡述了如何在新思想與新視角下理解詮釋教育理論理念、如何在教育考試改革與課程改革下設(shè)計主題活動、互聯(lián)網(wǎng)+下的創(chuàng)新思維與思維方式、新時期班級管理機(jī)制與體制的創(chuàng)建、創(chuàng)新思維下的班級建設(shè)與管理、新時期師生、生生、師師、親子、師家關(guān)系建設(shè)，讓培訓(xùn)老師深刻體會到教書育人是一場“師生相擁取暖的遇見。（學(xué)生處 姜秀梅）

附：一學(xué)段張培培老師培訓(xùn)感悟

 教書育人，是一場“師生相擁取暖”的遇見

      5月28日-5月29日我參加了中國教師發(fā)展研究會組織的“互聯(lián)網(wǎng)+思想下班主任人格魅力提升與民主科學(xué)管理學(xué)生”研討會。會上王文英老師、李韋遴老師、付麗旻老師用自己真實的教學(xué)案例，讓我深刻體會到教書育人是一場“師生相擁取暖的遇見！

      “另類”的王文英老師，主張老師應(yīng)該“活出精彩，活出自己”，用自身獨特的魅力影響學(xué)生。伴隨著王老師的一曲班歌《相逢是首歌》做開場白，報告拉開了帷幕。她動聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師。王老師的時尚陽光、多才多藝、幽默智慧……不只征服了學(xué)生，也征服了在座的所有老師。王老師用一個個感人至深的案例，將我們帶入了她傳奇的教師成長經(jīng)歷。她由最初的不被家長學(xué)生信任，到最后分別時的相擁而泣，王老師，憑著她的倔強(qiáng)與執(zhí)著，將一個個不入流的班級打造成令人稱贊的優(yōu)秀班集體。新時代的班主任，需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽光。王老師用自己獨特的魅力影響學(xué)生，感染著學(xué)生。

      李韋遴老師報告以“走進(jìn)教育的溫暖世界”為主題，站在心理學(xué)的角度來解讀當(dāng)前的教育。李老師認(rèn)為教育就是幫助人找到適合自己的“生命方式”，教育要有溫度，應(yīng)該讓人感到溫暖的事業(yè)。教書育人就是一場師生相擁取暖生長感覺的修行。做有溫暖的人，要重視語言背后隱藏的力量，要有格局的概念，有良好的心態(tài)；心在哪里，智慧就在哪里，哪里就無限生長。教育越溫暖越成長，越成長越幸福。

      最后是來自上海市的付麗旻老師——“帶著夢想上路”。付老師從教師的職業(yè)倦怠感入手，鼓勵教師走專業(yè)化道路。做老師要堅持、有創(chuàng)新，這是走專業(yè)化道路的永恒主題。付老師從一個個教學(xué)案例出發(fā)，生動形象的展示教育的魅力。爭取教育的同盟軍，做好家庭教育指導(dǎo)，把握批評的藝術(shù)，搞好班集體建設(shè)……讓每個學(xué)生有尊嚴(yán)地成長，有終身感受“幸福”的能力。

      通過兩天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺--雖然我不是太陽，但我調(diào)整好了自己的心態(tài)，愿意做學(xué)生的“溫暖能力源”，釋放教育應(yīng)有的溫度，帶著這份愛的暖意上路，走進(jìn)學(xué)生的心靈！且行，且珍惜！我相信無論是我，還是學(xué)生，彼此越溫暖，越成長，越成長，越幸福！