教師是立教之本，興教之源。為了提高青年教師的教育教學(xué)水平，幫助青年教師快速掌握教育學(xué)生、管理班級的方法，2023年10月12日下午，在中學(xué)教務(wù)處的精心組織下，第二期“青年教師成長沙龍”活動在學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期舉行。2023年全體新入職教師全程參加?；顒佑山虅?wù)處副主任魏曉軍主持。

本次活動主要由劉福勤老師與陳奕明老師針對青年教師在班級管理與教師成長方面存在的疑惑與問題進(jìn)行詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)分享。

首先，劉福勤老師結(jié)合多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，以班主任的基本素養(yǎng)和管理藝術(shù)為主題，向青年教師傳授班級管理的經(jīng)驗(yàn)。

劉福勤，正高級教師,擔(dān)任班主任工作19年，教研組長工作10余年。曾獲山東省優(yōu)秀教師、山東省特級教師；臨沂市教學(xué)能手、臨沂市勞模、“三八紅旗手”、臨沂市教書育人楷模等榮譽(yù)稱號。主持、參加的課題有5個(gè)；論文發(fā)表在國家、省級的有10余篇，其中，核心期刊三篇；實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新2個(gè)。

劉福勤老師指出，班主任既是班集體的教育者和組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)管理工作的得力助手和骨干力量。劉老師認(rèn)為一個(gè)能真正完成“傳道、授業(yè)、解惑”的班主任，必須具備“三要三不要”的班主任基本素養(yǎng)和“四勤四快”的班主任行動素養(yǎng)，同時(shí)在管理班級時(shí)必須要注重班級建設(shè)的藝術(shù)、與學(xué)生交流的藝術(shù)以及與家長交流的藝術(shù),只有與學(xué)生、任課教師、家長多交流溝通，才能掌握學(xué)生的思想動態(tài)，從而因材施教，幫助學(xué)生健康快樂成長。

接著，陳奕明老師結(jié)合多年語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與班級管理經(jīng)驗(yàn)，以“堅(jiān)守教育初心，不忘愛與責(zé)任”為主題，講述了新教師的成長之路。

陳奕明，中學(xué)一級教師，畢業(yè)于東北師范大學(xué)，雙學(xué)士學(xué)位。自參加工作以來，所帶班級成績優(yōu)異，曾獲臨沂市優(yōu)秀班集體。教學(xué)能力突出，曾獲臨沂市講課比賽一等獎(jiǎng)、市直優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、市直教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，執(zhí)教市級公開課，并多次獲得校講課比賽一等獎(jiǎng)，多次被評為校“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。

陳奕明老師分別從立德樹人、培養(yǎng)品質(zhì)，扎實(shí)功底、勤勉教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生、傾注溫暖等三個(gè)方面，結(jié)合自己教育教學(xué)過程中的實(shí)際，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。陳老師指出，教師必須要堅(jiān)守對教育事業(yè)、對學(xué)生的愛，必須要肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生成人成才的責(zé)任和使命，做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人、學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。

通過第二期青年教師成長沙龍活動，青年教師收獲了許多班級管理的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了自身成長之路，感受到了學(xué)校的殷切期望，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，青年教師將努力把理論與實(shí)踐相結(jié)合，完成量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍！