為深入了解學(xué)校教育教學(xué)實(shí)施情況，2024年9月24日，臨沂市教科院小學(xué)音樂教研員李萍老師與市直各小學(xué)教研組長(zhǎng)一同蒞臨我校展開教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分教干和全體音樂老師參加了本次聽評(píng)課活動(dòng)。

第一節(jié)課由盧麗英老師執(zhí)教二年級(jí)唱歌課《快樂的音樂會(huì)》，在課堂起始階段，盧老師用節(jié)奏歡快的音樂游戲和孩子們一起律動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，拉近了老師和學(xué)生之間的距離。以參加音樂會(huì)為主題，巧借孩子們的好奇心、愛玩的天性，激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，盧老師讓學(xué)生了解了二胡、嗩吶、銅鼓這三種民族樂器，同時(shí)模仿這些樂器的演奏姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)小小演奏家。最后一個(gè)環(huán)節(jié)“快樂的音樂會(huì)”將課堂氣氛推向高潮，同學(xué)們有的模仿歌曲中的小狗小貓的動(dòng)作，有的模仿樂器的演奏，有的扮演歌唱家高聲歌唱。在一片歡歌聲中結(jié)束了快樂的音樂課。

第二節(jié)課由孟凡東老師執(zhí)教四年級(jí)欣賞課《水鄉(xiāng)船歌》， 孟老師用竹笛吹奏《聲聲慢》帶領(lǐng)學(xué)生們一同踏入了江南水鄉(xiāng)的美麗畫卷，通過音樂感受了水鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。在欣賞過程中，隨著悠揚(yáng)的笛聲響起，學(xué)生們紛紛沉浸在音樂的海洋中，感受著每一個(gè)音符所傳遞的情感與畫面。學(xué)生們?cè)谛蕾p樂曲的同時(shí)，也感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和獨(dú)特魅力，不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和獨(dú)特風(fēng)情，更激發(fā)了他們對(duì)音樂和中國(guó)傳統(tǒng)音樂的熱愛。

精彩的課堂結(jié)束后，音樂教研員李萍老師同全體音樂老師共同研討，聚焦新課標(biāo)理念的課堂教學(xué)情況。

首先，臨沂樸園小學(xué)的音樂教研組長(zhǎng)陸老師和杏園小學(xué)的音樂教研組長(zhǎng)楊老師，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，在教學(xué)中要融入的更多的音樂元素，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，音樂教學(xué)不僅要注重學(xué)生的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂素養(yǎng)。同時(shí)，兩位老師還提出了許多課堂中實(shí)用的教學(xué)策略，如加強(qiáng)課堂互動(dòng)、豐富教學(xué)手段、注重學(xué)生個(gè)體差異等，以更好地提高教學(xué)效果。

最后，李萍老師指出，教師應(yīng)及時(shí)更新教育理念，強(qiáng)化教師自身本領(lǐng)，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)新課標(biāo)，深度挖掘教材，全面了解學(xué)生，以目標(biāo)導(dǎo)向設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，要打破傳統(tǒng)音樂教學(xué)的單一性，以主題為引領(lǐng)，將音樂與其他學(xué)科知識(shí)融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。嘗試引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在實(shí)際中應(yīng)用，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

每一次教研，都是為凝聚更好的教育能量；每一次成長(zhǎng)，都只為教師與學(xué)生的共同發(fā)展。本次音樂教研活動(dòng)不僅促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，更加強(qiáng)了教師間的交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。我校音樂組也會(huì)以此次教研活動(dòng)為契機(jī)與起點(diǎn)，深化教研內(nèi)容，加強(qiáng)教研力度，提高教師自身專業(yè)水平，為學(xué)校音樂教育的發(fā)展、為學(xué)生音樂審美水平的提升，不斷前進(jìn)！為學(xué)校音樂教學(xué)工作帶來了新的思路與啟示。