“金風送爽開學日，教材更新教育新”，為幫助一線教師更好地落實新課標、用好新教材，探討“雙新”背景下的課堂教學新思路，發(fā)展學生的數學核心素養(yǎng)，推動“教-學-評一致性”的教學方式變革，2024年8月30日，臨沂市教育科學研究院局屬學校初中數學學科新課標、新教材全員培訓活動在臨沂沂州實驗學校舉行。臨沂市教育科學研究院初中科副科長、初中數學教研員李建國老師，臨沂市教育局局屬學校全體初中數學老師以及沂河新區(qū)、河東區(qū)和羅莊區(qū)的部分優(yōu)秀教師參加了此次培訓活動。

首先，來自臨沂第三十五中學的魏書生老師為大家展示了一元一次方程的單元起始課《從算式到方程》。魏老師依據課標要求、新舊教材的對比及核心素養(yǎng)的要求設計教學目標、教學重難點。通過兩支登山隊向一山峰進發(fā)的引例，帶領學生進入到實際問題的情境中，創(chuàng)設情境，依據新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材。通過師生互動、小組合作、展示交流等幫助學生鞏固提升、學以致用。

課后，在李建國老師的引導下，即興開展了熱烈的問答環(huán)節(jié)，通過連續(xù)提問、討論，使課程脈絡愈發(fā)清晰，教學結構更加合理，也將整個會議氣氛推向了高潮。

接著，臨沂沂州實驗學校的張念香老師為大家講解了《等式的性質》。張念香老師通過曹沖稱象視頻，引出關于等式的兩個基本事實，引發(fā)學生思考。通過問題串的形式激發(fā)學生的探索欲，提高學生舉一反三的能力，擴展學生的思維方式，培養(yǎng)了學生的數學思想和創(chuàng)新能力。巧妙融入信息技術與學科內容的深度融合，穿插游戲激發(fā)學生興趣。雖是無生課堂，但張老師的課堂激情澎湃、發(fā)人深省。

第三節(jié)課是來自實驗中學的薄嗣琪老師的說課《解一元一次方程》。薄老師類比小學階段研究方程的思路，引導學生將知識回顧匯總，學生發(fā)現(xiàn)前后知識的傳遞性、漸進性，提高學生深度思考和單元學習意識。由數學情境挖掘數學本質屬性，歸納解方程的步驟，通過學生的自主思考和集體討論，初步培養(yǎng)了學生的分析、歸納和知識遷移的能力。

臨沂沂州實驗學校魏曉軍老師對三位老師的課堂進行了點評。他指出三節(jié)課的亮點是：重視課程標準和新教材的研究、重視情境的創(chuàng)設、重視過程、重視媒體的使用、重視訓練落實、重視數學的生活化、重視教學創(chuàng)新，并分別對這六點作了詳細解讀。他還提出了以下幾點建議：解讀教材，強調系統(tǒng)性和能動性；教學設問，強調有效性；教學過程強調連貫性；教學互動，強調目的性。通過魏老師的解讀，基于新課標和新教材的新課堂的教學思路更加明晰。

下午，局屬學校的三位骨干教師——實驗中學的徐靖靖老師、沂州實驗學校的張志軍老師、臨沂第三十五中學的孫紅霞老師分別就“新教材有哪些變化？為什么這樣變？變化后如何應用？”這三個問題作了專題報告。

徐靖靖老師從章節(jié)架構與內容優(yōu)化、例題習題的創(chuàng)新與更新、數學活動體驗與探索的深化、實踐與綜合應用能力的強化、數學文化的融合與傳承等方面對新教材進行詳細解讀。

張志軍老師講解了新教材的地位、作用和使用方法，新教材的主要特色兩個方面。張老師通過具體實例剖析了新教材的八大特點：堅持德育為先、把握政治方向、體現(xiàn)教材的價值觀；聚焦核心素養(yǎng)、發(fā)展理性思維、體現(xiàn)教材的思想性；堅持縱向關聯(lián)、把握邏輯脈搏、體現(xiàn)教材的邏輯性；加強問題導向、展現(xiàn)思維過程、體現(xiàn)教材的過程性；優(yōu)化章引言與小結、創(chuàng)新節(jié)引言、體現(xiàn)單元整體教學；改進呈現(xiàn)方式、提升學習體驗、體現(xiàn)教材的適切性；精選主題素材、創(chuàng)新融入方式、體現(xiàn)教材的文化性；重視背景應用、加強綜合實踐、體現(xiàn)教材的聯(lián)系性。

孫紅霞老師將新教材知識分成結構性知識、程序性知識、策略性知識，并提出引用SOLO分類評價法進行核心素養(yǎng)評價，建議依據課程標準設計教學，提出將項目化學習的部分要素融入到“新知”探索中，通過“感知-驅動-構建-評價-延伸”五個環(huán)節(jié)推進。孫老師還以《列代數式表示數量關系》為課例展示，將理論知識應用到實際教學中。

最后，李建國老師對“三新”背景下的深度學習進行了解析。他總結了新教材的特點：強調立德樹人，弘揚傳統(tǒng)文化，立足四個自信；體現(xiàn)素養(yǎng)導向；強調知識本質；注重問題引領；關注學習過程。李老師還根據中考例題指出新中考的特征：強調素養(yǎng)立意，關注知識本質，重視數學思維，注重綜合應用。他還闡述了高考與中考之間的聯(lián)系，強調注重知識生成過程中的素養(yǎng)提升。李老師鞭辟入里的分析，為本次會議畫上了完美的句號。

凱歌而行，不以山河為遠；乘勢而上，不以日月為限。此次研討會讓與會人員對新教材有了新認識、新領悟、新提升。各學校的數學教師們將以此為契機，進一步錘煉教育教學本領，不斷提升教學水平和科研能力，緊跟改革的步伐，腳踏實地，精耕細作，朝著目標砥礪深耕，再啟新征程，譜寫新篇章！